明道「馬來西亞服務學習」

為了統一消息佈達管道，我們將透過粉絲專頁發布即時訊息及活動照片，請大家到粉絲專頁按讚，為學員們加油打氣!!

 
  

        17歲，盛夏，緯度2的熱情，馬來西亞，一場壯遊，一種成長，一段美好的時光記憶。

醫生哲學家陳真說：「當其他動物追趕跑跳於荒野草原、飛翔於天空，唯有人類困厄於電腦前，透過某種關鍵字，企圖破解達文西密碼，搜尋出路。」這些「存在焦慮」（existential anxiety），哲學家尋找了數千年，焦慮依然存在。我也曾在各項升學考試的評比中抗拒著主流價值，蔣勳說：「我們的文化老了，失去了走出去的勇敢。」像是暮鼓晨鐘，他的一段話讓我走出迷宮似的糾纏，於是我選擇一次又一次勇敢地跨步向前。各種外在的因素，其實都不能影響自己，存在的價值，全在於我們如何衡量自己、如何看待自己。

「快樂是一種付出與分享，而不是擁有。」人生每一階段都有不一樣的挑戰，或許，在熱帶雨林與水蛭共存也是一種自我突破。

＊＊                      ＊

◎芙蓉Seremban 斜坡的百年相遇

2012馬來西亞服務學習之旅，照片尚在整理中，

請先連結以下facebook相簿欣賞！

謝謝~

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.478641105481832.116682.100000078405146&type=3#!/media/set/?set=a.478641105481832.116682.100000078405146&type=3

2011馬來西亞國際志工之旅 賈宸碩

馬來西亞是一個人文薈萃的地方，有華人、印度人還有馬來人在當地生活，無論是食、衣、住、行都互相有很大的差異，造成了很多族群上的差別，而族群互相歧視的狀況也時有所聞，我們這次之所以會前往馬來西亞就是因為華語不被當地政府所承認，進而影響了華語中學的發展，我們要幫助他們獲得學習的機會，哪怕只是一點微薄的關懷，在彼此的心靈上都會產生無比的溫暖。

我們主要分成教學與募款兩種活動，在教學的部分裡，大家會事先準備各自的教材，雖然只是簡單的課程，在經過一次又一次的教學後，小朋友和學弟妹們都能感受到我們對他們的用心，而我們也可以協助他們提升學習的動機與興趣；在募款方面，活動時我們頭上頂著大太陽，腳下踩著炙熱的柏油路面，手中拿著芙蓉中學的運動會點券，放低自己的身段，挨家挨戶的詢問是否有購買的意願，大家都很辛苦，但卻只限於形體上，在心中，可說是極度的暢懷與舒適，不過持續面帶微笑對我們來說卻是一件蠻困難的事，臉會愈來愈酸，要擺出笑臉迎人的表情也就愈來愈難，更何況我們沒有中場休息，所以幾個小時下來，大家都變得面無表情，有的甚至還呆若木雞，這代表我們還需要更多的磨練與體會。

可是就在我們滿懷熱忱的為募款賣命時，還是有一些事不能盡如人意，例如在印度店家門口，我前面的印度人才剛走進門，下一秒我要伸手開門時，發現店長用電動鎖把我硬生生的鎖在門外，只因為我是華人，而他是印度人，我真的不知道，他們為何如此的狂妄自大，根本就不把我放在眼裡，之後想想，說不定他們這是畫地自限，他們擋住的如果不是我，而是能改變他們一生的契機的話，那又是誰輸誰贏呢？反正人最後都必須為自己的行為承擔後果，是好是壞旁人也無須批評，我只能為他們感到傷心和無奈。

沒想到馬來西亞的人民彼此不是非常的團結，歧視還是存在，但換個方面想，多元難道不是一種美好的特色嗎？我一開始也被這點深深的吸引，可是接觸後才發現一切不如想像中美好，如果歧視不能完全消失，那麼前進的步伐一定會比別人緩慢，這樣的話要如何超越競爭對手呢？

在大馬深深扎根的華人文化 馬若瑜

        一百年仲夏，我在馬來西亞。

        馬來西亞是個由多元民族組成的國家，三大民族分別為：馬來人、華人、印度人。想當然爾，華文並非他們「馬來人」的語言，所以在馬來西亞的華文學校，政府完全不給任何一點經費資助，華校的一花一草ㄧ木都是要由學生、老師、董事會、家長會密切的配合和資助才得以辦學。在大馬的華校學生必須學習三種語言：「母語華文」、國家訂定的馬來文，以及英文，光是課業壓力就比台灣重了許多，但在課業之於，芙蓉中華中學（簡稱芙中）規定學生必須參加兩項聯課活動，其中一項還必須是體育活動，並且納入學分計算，週四和週五的下午，是他們的練習時間，支撐完美演出的背後的是扎實的練習，又會讀又會玩對他們來說是淋漓盡致的寫照。

        猶記得在某個烈日高照的下午，我們和學伴們挨家挨戶地去賣芙中校慶義賣會的「固本」（園遊券），替芙中募款。在台灣幾乎沒這種經驗的大家都豁出去了，個個拉下面子和路人募捐。九十七年校慶當天，明道擺設了一攤台灣特色攤位，我們賣的所有東西都是由團員自己從家中尋找具有台灣特色的物品，當然，明道的攤位門庭若市，將小小的通道擠得水泄不通，家長會還委託我們賣芙蓉燒包呢！叫賣到最後，我的喉嚨都啞了，但是我還是樂在其中，我是第一次那麼深刻的體會到華人辦學的苦心，在台灣，我們接受華文教育是多麼件稀鬆平常的事，但沒想到，就在離我們不遠的馬來西亞，辦理華校是那麼的艱辛，那麼的刻苦，我應該珍惜我所接受到的教育，而不該視為理所當然。

        在服務交流中，我最喜歡的課就是烹飪課了，芙中很用心的為我們安排了印度老師和馬來老師教我們做道地的印度和馬來料理。印度老師教我們作辣咖哩，光是材料就夠令人垂涎三尺了，花椰菜、馬鈴薯、紅蘿蔔、四季豆……，烹飪之後，我吃了一口，味道果真帶勁，要是拿來配飯吃，三碗都不夠呢！而馬來老師則教我們做「辣死你媽」，是馬來人幾乎天天吃的到的道地餐點，材料大部分很簡單，但是美味的關鍵就在那醬汁了！醬汁是由辣醬、油、小魚乾等熬製而成，火侯、時間、比例……每項都須清楚掌握，配料則有小黃瓜、蝦餅、水煮蛋，老師要求我們融入當地，以「右手」抓飯，大家吃的不亦樂乎，有可能一生都沒有這種經驗呢！

是風，還是雨，讓我們在此刻相遇    陳昱仁

　　在臺灣炎炎夏日下，飛翔至南方的島國──馬來西亞。

　　芙蓉，是一個城市，也是我們國外的第二個家，初次到此，他們的熱情，讓我感到這裡不是陌生的地方，那裡的食物可以用兩個字來形容──辣、酸，一開始真的不太習慣這裡的環境，甚至肚子常常不適。

　　這次服務的學校是「芙蓉中華小學」及「三民小學」，而到了芙蓉中學時，學伴帶領我們參觀校園，當他們介紹時，也許是羅馬及注音的發音有所不同，有時候真的聽不懂在說甚麼，不知不覺地已經到了我們要教學的地方，孩子們真的可愛，天真的笑容讓我的心也跟著開心起來，而他們的熱情也成為了我的動力，雖然沒有預期的那麼理想，卻有達到我們的目的，第二次的教學就變的更好了，適時的鼓勵是非常有效，我們還有課業輔導的工作，共兩小時的時間，此刻我終於了解到老師上課的辛苦。

　　在那剛好遇到他們的義賣及校慶，我們也賣了許多物品，其中最熱門的是台灣的「泡麵」，而其他台灣製造的東西也完全的賣出，也算是做了一件善事。

馬來情志工愛黃泓硯

下了飛機，來到一個與台灣沒有時差的國度-馬來西亞，在毫不留情炙烤的艷陽下，展開了十三天的志工團。之前，不管是營隊或者旅遊團，總以看行程安排為第一考量，然而這次卻直接將報名表交了出去，像對自己下了某種決心。一場以志工為名的團隊，正式出發。

既是以志工為名，我們當然要去那裏幫忙，然而在行程前總很納悶，我們是要去幫什麼，教什麼呢? 不過，帶團老師卻要我們自己想，試著設身處地，身為一個五、六年級的小朋友，會想學到什麼，抑或對什麼會感到興趣? 我跟唯暟一組，想阿想，想破了頭，想到髮都白了三千丈，始終想不出個什麼來。最後總算想到了什麼-何不寓教於樂呢? 而我們想的"樂"，則是大家熟悉的比手畫腳。而"教"，則是將我們華文最精華，最引以為傲的文學-成語，為我們所教導的題材。為了怕難度太高(事實上我們小看了他們) 我們則選了較為容易，而耳熟能詳的幾個，如:三心二意、虎頭蛇尾、畫蛇添足 ......等，接著便帶著些小禮物，和一份雀躍、期待的心，前往當地的華文學校。

當初分配時，其實也懷著忐忑不安的感覺，怕他們會不會抗拒、排斥、不懂、甚至不屑理會等，不過那裏的小孩總會已很熱誠的眼睛看著我們。為了怕他們不喜歡，我們也另外準備了歌曲以防萬一，而當問到想唱歌還是學成語時，他們倒毫不猶豫的選了成語。我們先以大圖卡的方式介紹了成語的意思和由來，再以比手畫腳的方式要他們猜。大概是我們低估了吧，有些成語對他們而言也是熟悉不過的，不過多了幾個新鮮的。不知道他們聽進了多少，學會了多少，但看起來，也是最欣慰的，他們肯聽，也好像很努力的想把他搞懂，將這些裝進他們的腦中。最後，以積分的方式送些小禮品小糖果之類的，與其說是獎品，導不如說是我們謝謝他們當我們教學上的白老鼠吧，哈。

「來~歸心似箭是什麼意思﹖」唯暟

要去馬來西亞當老師阿  陳襄芸

「要去馬來西亞當老師阿。」接下那張空白的教案單時，我腦中也是一片空白。我突然擔憂起來，希望屆時上陣教學，可別一句話也說不出來。對！若要預防此種狀況發生，我就應該選擇我最熟悉、最拿手的科目來教學。我轉動我的腦袋，想著：「敎英文如何？不，馬來西亞學生的英文程度比我這個把英文當作第二語言的人還要來的好吧！」用了刪去法之後，答案似乎顯而易見。那就決定是你了─國文！

決定是國文之後，我開始著手準備。趁著周末，我翻箱倒櫃找出與國文有關的書籍與工具。先從書籍開始，我簡略的翻了翻，所得到的結論是：題目很有趣，但不是那麼容易就能解開。我想，自己都覺得不容易了，更何況是小學生！於是很乾脆的放棄了這幾本書。我緊皺雙眉，坐在書桌前，盯著剩下來的字卡。咦？字卡的背面是成語典故？好像被電流通過一般，第一個想法隨之誕生─從成語典故猜成語。我依照教案單的格式，把草稿寫在日曆紙上。此時，另一個想法接踵而至─古文字Bingo，從古字猜今字。我將所有我想到的都寫下來，再仔細的推敲各種可能遭遇的狀況以及應對方案。初擬計畫，大致上到此告一段落。

下一步，便是製作道具。我從字卡裡精挑細選出幾個成語，程度從低到高，一應俱全。為了避免猜不出來的窘境，我畫了圖畫，甚至給選項作為提示。製作賓果遊戲卡時，我抱了一本國語活用辭典，把辭典中的小篆畫在分成25格的白紙上，一共畫了20張。母親見我低著頭不斷的畫些像鬼畫符的東西，問我：「你何不拿去影印呢？」我答：「不同組要有不一樣的賓果遊戲卡阿！」我繼續埋首製作道具。這一切的一切，全都是為了到馬來西亞時，能給當地學生們，也給自己，留下一個沒有遺憾、難以忘懷的美好回憶。

抵達馬來西亞的第二日，就要正式上場教書了。我和我的同組同學小黃商討過後決定先用他所準備的摩斯密碼教案。主要由我出題，他再將之轉譯為摩斯密碼。後來開放學生出題，出題者我贈送一元硬幣作為紀念。學生們的反應十分熱烈，時間到了也不想換組。每個人都十分享受彷彿化身為秘密情報員的摩斯密碼解密活動。因為時間充裕，大家還玩了一場古文字賓果，學生又瞬間變成研究古代文字的考古學家。同時，學生們也得到了不少戰利品─作為獎品的糖果。隔日到了三民小學，除了學生，老師們也過來湊熱鬧，一起享受解密的樂趣。摩斯密碼的教案活動可說是十分成功呀！

熱馬，初來呂欣懋

　　一個月前的我，這一切對我來說都是第一次，第一次當老師、當然也是第一次備課，還有第一次體驗這位於緯度3度的熱情。

　　得知要當老師後，好幾種心情在我心中錯綜交雜著，第一次當老師當然很緊張，也因為這個人生的新角色而感到相當興奮，好幾種教學方案在我腦中閃過，我想這整個感覺應該就叫做「雀躍」。聽了我的學生大概的年紀後，「大概是國小五、六年級啦。」這句話使我放下了一半的心，但依現在的我來看，一個月前的我好像有點把「老師」這兩個字看的太輕鬆了…。我的教學目標是想讓即將升國中的他們大概可以對一些即將教到的知識有些了解，課程題目就定為「Eyes」，內容大概是教一些相關的眼睛構造並且講解那些構造的實際作用，之後我再以一些有互動性的簡單實驗讓他們真正了解到那些構造的存在，時間大概教學和互動各分一半，一堂課大概二、三十分鐘，剩餘的時間就由有嚴重近視大約七百多度的我，告訴他們要應該要如何好好的保護自己的心靈之窗。這段教學過程不知和我腦中的假想國小生或鏡中的自己演練多少次，更不說那些夢中的小朋友了。總之，在還沒實施我的教學前，我還一直覺得這是個完美的教學計畫……。

　　　炎熱的氣候，嚴肅且有濃厚宗教意識的伊斯蘭教國家，這大概是我對馬來西亞這個位於地理課本上的國家的最初了解，我以這淺薄的了解加上一顆充滿好奇與熱情的心，穿著鮮亮綠色的志工團服，便踏上這個國家。進入馬來西亞是要紀錄指紋的，但我還記得，幫我簽證的那位小姐，當我問說要怎樣做時，一句「You look like a good boy」便直接讓我進入這個國家，而我的志工教學之旅也開始展開了。第一天，我和同組的吳翊瑋在車上就開始討論著互相分配的教學工作，看到我們的學生後，我頓時有些傻住，他們好像有點太年輕了吧！好吧，還是教教看好了，帶著生物老師的教書方式，大概一分鐘後我們就放棄了，天真無辜且帶點呆滯的眼神盯著我們教學的板子，彷彿這個眼睛示意圖是某種奇異生物的一部分，我承認這對他們來說好像真的太難了。我們的教學初體驗就在不知所措下度過，但是，總不能接下來的兩三組小朋友都以聊聊台灣帶過，我們馬上臨機應變和別組借歌詞，在學伴的幫忙下，我們便開始教他們唱「天使」，簡單的旋律加上他們都有在聽台灣流行音樂的習慣，我們就變成了音樂老師，但害羞的他們對開口唱歌很不習慣，但還是希望他們可以常常哼出這旋律而想到我們這些看起來很緊張的老師們。接下來的第二次教學，是面對國中的學弟妹們，教學時間又更長了，一首歌的時間不夠用，我們又借用別組的成語字卡玩比手畫腳，雖然比賽的獎品只是糖果，但是不管男生或女生都相當的活潑。我不得不說，女生好像比較用功讀書而且又很會比，大家都玩的相當高興，我們也都有互留臉書連絡，當老師真的很辛苦但也很好玩，在前兩次的教學練習下，面對第三次就顯得更輕鬆了，但是，我們也發生了沒題材的窘境，後來我們就讓他們玩「1a1b」和迷宮的遊戲，只要有獎品，他們就都玩的很起勁。而男生真的有良好的方向感和數學觀念，先不論他們劃過迷宮的牆直接走到終點啦。

　　　當老師真的很辛苦，準備上課的內容其實不是表面上的那麼簡單，我了解到了。馬來西亞沒想像中的熱，我想，熱的是學生們的熱情。

今年夏天，我譜出了一首美麗的樂曲 洪舒涵

當薰風迎面吹來，我一生難忘的夏日回憶就此展開。

  「衝啊！快來不及了。」由於出發前就是期末考，準備也就非常的匆忙，但幸好及時趕上，否則我可能會後悔一輩子。這是我第一次到東南亞的國度，馬來西亞和新加坡就跟我想像中的一樣：天氣熱，食物辣，人則熱情如沙灘邊閃爍的金光。是刺熱的陽光，抑或是他們的真心融化了我的心牆，我不再是台灣死板教育制度下的小女孩，我開始了解就算只是短暫的相遇也能變成永恆，我開始嘗試和第一次見面的人變成朋友，這是第一次我發現我也可以做我自己。

   對一個學生來說，出遠門無非就是希望能到處遊歷，這次的旅程當然沒讓我們失望，雙子星、小印度、牛車水、聖陶沙就和介紹的一樣漂亮，但交流的過程中卻有更多無限的感動。記得我們真正去學伴的班級上課也就那麼一天，他們卻像朋友般的對待我，有空的時候都來陪我聊天，隔天的運動會還帶我到很多地方參觀，更不用說是我的學伴了，和她在一起，我就像是寶貝一樣被她守護著，雖然相處的時間不長，但我相信這份友誼將長存於心。而讓我們熱淚盈眶的是離開芙蓉的時候，那時我們上了前往麻六甲的遊覽車，他們每個人都哭了而且還有人在後面追著我們的車子，我一向不會因為離別而落淚，但當我閉上雙眼，淚水卻已無法忍住。第二天到麻六甲的時候，感動又再次湧出，有許多學伴跟到我們去的地方，我們又享受了一天相處的時光，但淚水並不會因為前一天的落下就乾涸，離別的時候又不免是哀傷。

    然而感動不只是發生在相同年紀的我們之間，連小朋友都讓我難忘。有兩天的時間，我們分別到了兩所小學當小老師，我們準備很多東西要充實他們：故事、音樂、數學等，我們真的很用心的去想我們能帶給他們的東西，也很努力的去準備，但那時我才終於了解「教學相長」真正的涵義，我們帶給他們屬於我們的種種，而他們也提醒我如何讓自己付出真心，他們像污穢社會中的天使，照亮身邊的人。而其中我連作夢都會夢到的是兩個小孩：第一個是一個女孩，老實說，她那一組是最難指導的，每一個都很好動，渴望著外面的世界，我不認為這是件壞事，天真的孩子本來就該有想飛的夢，只是對老師而言可就頭疼了，只有那個女孩她知道我們在煩惱什麼，非常配合，還黏著我們不放，我們要走的時候，她還偷偷跑來和我說話，短短的一個小時，我們變成朋友；第二個是個男孩，在離開他們學校後的幾天，我在夜市遇到他，他開心的跟我打招呼，我也回他燦爛的笑容，更意外的是他仍然記得我的名字，我從來都沒有這樣的感覺，感覺一切的努力都是值得的，也許記得我的不只他一個人，但與他的相遇是一種感動，也是一種緣分。

絕對永不忘記  黃盈禎

2010年7月5號，三十三位身穿灰色團服，拖著五顏六色的行李箱，懷著滿腔熱情的明道人在學校川堂集合，面對即將到來在異國的十五天，所有人的眼神充滿萬分期盼卻又流露出一絲絲的忐忑不安，但我們已經準備好了，因為身負志工使命的我們知道，這一趟，必將滿載而歸。這是一趟開拓國際視野；聯繫世界情緣的旅程，就誠如我們的終旨：多元文化，世界對話。

    抵達桃園國際機場後，匆忙的經過一連串繁雜登機手續的洗禮，撥了最後一通電話報平安，我們帶著家人溢滿的祝福登機了！因氣流而搖晃的機身，將團員們興奮的心情也震盪了起來，期待著新加坡與馬來西亞的文化風情；幻想著後續十五天將經歷的種種畫面…

    四小時後，飛機於新加坡樟宜機場悄然降落，拖著疲憊的身軀步岀機場，八點半的新加坡，雖然黑夜籠罩，但仍有城市國的繁華，上了遊覽車，一路上隔著玻璃望向新加坡的街道景致，發現新加坡因為國土面積不大，所以住宅幾乎都是公寓式建築為主，整齊一致而不雜亂。經過了短暫的路程，我們抵達了今後三天的棲身之處—救世軍服務公寓，麻雀雖小五臟俱全，房間雖然不大但是很舒適，設備也應有盡有。沒花多少時間將行李整理好，大夥兒就倒頭呼呼大睡了。

    隔天，早早就起床動身前往我們的第一站—南華中學，他們的學生制服是全白的，女生規定要紮兩條辮子，而且他們在朝會前有晨讀時間，朝會也是由學生所主持，這在台灣很少見，讓我們不禁讚歎新加坡的教育制度。朝會完畢後，負責接待我們的班級為我們舉辦了一場歡迎會，有校園介紹和才藝表演，校長也特地現身為我們講了一席話，實在有賓至如歸的感覺！之後學伴們準備了一些小遊戲，例如：棒打薄情郎，藉由這些活動大家不僅玩的不亦樂乎也藉機結交了不少新加坡朋友。午飯過後，大家各自跟著學伴進教室上課，雖然學伴跟我們講中文，讓我們感覺很親切，不過因為新加坡是雙語系國家，所以他們平常交談和上課都是用英文，就連歡迎會的主持人也是用雙語主持整場活動。不過他們獨有的「新加坡式英文」對我們來說不太好理解，他們有一種很重的口音，經過我們觀察過後發現他們每一句話的最後一個音節會上揚，因為覺得很有趣也非常新鮮，所以就跟學伴們學了蠻多新加坡道地的用語，今天的交流可謂收穫良多啊！